海南教育簡報
第1期
海南省教育廳 2020年1月6日
為了解我省全面改善貧困地區義務教育薄弱學?;巨k學條件項目進展情況,根據各地報送的全面改薄項目一覽表數據,省改薄辦對2019年12月底各地工作進展情況進行了整理、匯總,現將有關情況通報如下:
一、校舍及設施類
(一)2014年中央及省級資金項目已全部竣工,竣工項目511個,面積219317平方米,竣工率100%。
(二)2015年中央及省級資金項目已全部竣工,竣工項目564個,面積232883平方米,竣工率100%。
(三)2016年中央及省級資金項目已全部竣工,竣工項目614個,面積188978平方米,竣工率100%。
(四)2017年中央及省級資金項目進展情況。
項目總數為582個,批復校舍類建設面積237206平方米,開工、竣工情況如下:
1.開工情況:已開工項目581個,占批復總數的99.83%,已開工面積233896平方米,開工率98.6%。校舍建設類項目開工率由高到低排序,依次是:白沙、昌江、儋州、???、瓊海、屯昌、文昌、五指山、樂東、定安、保亭、澄邁、東方、萬寧、臨高(100%),瓊中(84.87%)。
2.竣工情況:已竣工項目574個,占批復總數的98.63%,竣工面積225746平方米,竣工率95.17%。校舍建設類項目竣工率由高到低排序,依次是:白沙、昌江、儋州、???、瓊海、屯昌、文昌、五指山、保亭、澄邁、樂東、東方(100%),定安(91.45%)、臨高(87.83%)、瓊中(78.69%)、萬寧(43.15%)。
(五)2018年中央及省級資金項目進展情況。
項目總數為702個,批復校舍類建設面積266605平方米,開工、竣工情況如下:
1.開工情況:已開工項目699個,占批復總數的99.57%,已開工面積257545平方米,開工率96.6%。校舍建設類項目開工率由高到低排序,依次是:白沙、保亭、???、瓊中、儋州、臨高、東方、樂東、瓊海、澄邁、文昌、昌江、萬寧、五指山(100%),屯昌(44%)。
2.竣工情況:已竣工項目667個,占批復總數的95.01%,竣工面積232027平方米,竣工率87.03%。校舍建設類項目竣工率由高到低排序,依次是:白沙、保亭、昌江、儋州、東方、???、瓊中、五指山(100%),文昌(95.43%)、臨高(86.96%)、樂東(73.64%)、澄邁(59.58%)、瓊海(57.53%)、屯昌(44%)、萬寧(29.69%)。
二、設備及圖書購置類
(一)2014年—2017年中央及省財政專項資金項目進展情況。
全省各市縣設備已全部配送安裝到位,均100%完成資金支付。
(二)2018年中央及省財政專項資金項目進展情況。
1.資金支付情況:資金完成支付占比全省為91.65%,白沙、保亭、昌江、澄邁、東方、???、瓊中、屯昌、文昌(100%)、瓊海(93.89%)、儋州(78.24%)支付。
2.招標采購啟動情況:啟動招標采購,公告項目招標文件,進入招標采購流程的項目占比全省95.65%,白沙、文昌、瓊中、保亭、昌江、東方、???、屯昌、澄邁、瓊海(100%)、儋州(87.16%)啟動招標采購。
3.簽訂合同情況:項目已與供貨商簽訂合同,供貨商正在供貨安裝調試中的項目占比(簽訂合同的金額/資金批復額)全省為95.65%,全省除儋州(87.16%)外,其他市縣均100%。
4.設備到位情況:供應商已將設備配送安裝到位,正在驗收或完成驗收的項目占比全省為94.67%,白沙、保亭、昌江、澄邁、東方、???、瓊中、屯昌、文昌(100%)、瓊海(93.89%)、儋州(87.16%)。
綜上所述,薄弱學校改造計劃校舍建設類項目,2014年—2016年項目已全部竣工;2017年項目,瓊中尚未全部開工;2018年項目,屯昌尚未全部開工,竣工率低于50%的市縣有屯昌(44%)、萬寧(29.69%)。設備及圖書購置類,2014年、2015年、2016年、2017年項目已全部完成;2018年項目只有儋州、瓊海設備到位率不足100%。
請進展較慢的市縣務必引起重視,落實主體責任,采取有效措施,在保證工程質量的提前下,加快工程實施和設備采購進度。
附件:1.2017年薄弱學校改造計劃校舍及設施類中央及省級資金項目實施進展情況表(2019年12月底)
2.2018年薄弱學校改造計劃校舍及設施類中央及省級資金項目實施進展情況表(2019年12月底)
3.2017年薄弱學校改造計劃設備及圖書購置類中央及省級資金項目實施進展情況表(2019年12月底)
4.2018年薄弱學校改造計劃設備及圖書購置類中央及
省級資金項目實施進展情況表(2019年12月底)
抄送:王路副省長,省政府辦公廳、省發展改革委、省財政廳、省政府
督查室,各市、縣、自治縣縣委書記、市縣長、人民政府、教育
局、財政局、發展改革委,省教育廳各位廳領導、各處(室、局),
省考試局。
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